photo credit:Pascal CC by 2.0
自2014年底開始，由Coursera、賓州大學與華盛頓大學聯合進行線上學習效果的問卷調查，樣本為全球近52,000位曾在Coursera完成線上學習的使用者。結果顯示28%的使用者是為了取得學術學位或認證，另外則有52%是基於工作需求而來。後者族群當中，高達72%的使用者因此在職場上受惠，效益不只是提昇工作技能，1/3的使用者因此獲得升遷、轉職、加薪，甚至是自行創業。
毫無意外地，因工作需求而來的使用者，對於有實質效益的課程較感興趣，如：資料科學、工商管理，以及程式設計。而這些使用者完成線上課程以後，在職場上也都有著不錯的回報。
但這種情況是否只適用於教育程度或社經地位較高的使用者？Coursera的創辦人Daphne Koller說：「我們的確有不少使用者擁有大學學歷，甚至畢業於研究所。然而在Coursera裡收穫最多的人，卻是那些來自新興國家、不一定念過大學的使用者們。」
source: coursera (see full image)
根據問卷結果，因為線上學習而實際受益的使用者當中，只有32%的使用者來自已開發國家。而來自開發中國家的使用者，擁有大學以上學歷的人也僅佔35%。看來線上教學不單是錦上添花，在缺乏教育資源的地區，還能夠縮短區域差異。
過去Coursera總是苦惱於提昇使用者的課程完成率，因為儘管成立了四年，免費使用者的完成率依然只有5%，就算是付費使用者，也僅有65%~70%的人完成課程。因此這份調查報告對Coursera來說相當鼓舞，也為他們指引了一條新的策略方向：開發中國家。Coursera正致力於編寫以西班牙文授課的教材，同時拓展市場至拉丁美洲、中國和印度。
所以如果你意志堅定，有自信完成線上課程，與其選擇昂貴的技能補習班課程，不如試試看線上學習，不僅國外有Coursera、Udemy、可汗學院，國內也有不少大學提供開放式課程，或是線上教學平台，諸如Hahow好學校等。
鎖定華文線上教學市場，QLL也即將在年底推出教學平台”QLand”，目的是讓台灣孩子有更多選擇，讓民眾自己選出優質教育內容，不再讓國家教育操控我們的下一代。並且不只作為教學平台，每一位老師所開設的課程、發佈的教材，都能透過QLL的平台，將課程轉化為app，在手機或平板上就能輕易操作，不需要再透過瀏覽器才能進行教學，期望減輕老師的負擔、提高學生的興趣。
